Pídeme un cuento y te daré un deseo.: Creación de textos literarios. Bloque 4

Introducción

A continuación, voy a plasmar una serie de textos: en prosa, verso y dialogo teatral. Para realizarlos he tenido en cuenta que el argumento sea cercano a los niños y responda a sus intereses y necesidades; la estructura es sencilla, lineal y reiterativa.

Los personajes permiten la identificación del niño además de aportar algo mágico que siempre les encanta.

He utilizado un lenguaje claro con un vocabulario ajustado, frases cortas, organización morfosintáctica correcta y párrafos breves.

Creación en prosa:

La estrategia propuesta es la que inventó y utilizó Gianni Rodari; creyó en la creatividad y en la fantasía como metodología.

HIPÓTESIS ABSURDA. (GIANNI RODARI)

TITULO: “MI PUEBLO ES DE CARAMELO”

EDAD: 3-4 AÑOS

TEMAS: Paso a la vida adulta, amistad, lealtad, preocupación de los padres.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

INICIO:

Se hará una lluvia de ideas entre los niños del aula, de ahí se sacará la hipótesis absurda sobre la que se va a trabajar el cuento.

DESARROLLO:

Se procederá a la elaboración del cuento. El cuento que he realizado a partir de la hipótesis anteriormente citada es el siguiente:

Erase una vez un pueblecito dónde todas las casas eran de caramelo. Cuando la gente pasaba por allí no podían evitar quedarse porque les llegaba un olor tan dulce y agradable que sucumbían a sus sentidos.

Por el camino encontraban largas vallas hechas de regaliz, caminos de chocolate y riachuelos llenos de golosinas.

En este pueblo tan bonito vivía Elvira y su hermana pequeña con su papa y su mama.

Elvira era una niña muy golosa, que le encantaba comer caramelos de fresa en el monte, pero un día su mama no le dejo ir porque había desobedecido y Elvira se enfadó tanto que se escapó y se fue corriendo, corriendo a recorrer largos senderos.

Estaba tan cansada que decidió tumbarse un rato en el césped y mirando hacia las montañas pensó:

- ¡ Ummmhh que rica debe estar la fresca tanta de las montañas! Ojalá pudiera llegar hasta allí. Dijo Elvira.

Durante un buen rato pensó que camino escoger, mientras tanto se entretuvo con unas flores de helado de vainilla y de repente se acerco una cigüeña y le pregunto:

- ¿Qué haces aquí tan solita?- Dijo la cigüeña.

- Estoy pensando como subir a la montaña para comer la rica nata que está en lo alto.- Dijo Elvira.

- Si quieres yo te subiré volando y los dos probaremos la fresca y rica nata que está en lo alto.

- ¡ Qué bien! Muchísimas gracias cigüeñita.

Así que llegaron hasta lo más alto de la montaña y comieron y comieron hasta que ya más no pudieron.

- ¡como me duele la tripa!- Exclamó Elvira.

- A mí también ya no puedo más- dijo la cigüeña.

- Además mi mama debe estar muy preocupada.

- Vámonos si quieres y te llevaré a tu casita

- ¡Genial! De camino cogeremos nubes de algodón dulce para mi familia.

Cuando llegaron su mama estaba en la puerta muy enfadada, le dijo que jamás volviera a escaparse que podría pasarla algo malo ella solita por el monte y nadie la podría ayudar.

En lo que Elvira le contestó:

- Siempre me ayudará mi amiga la cigüeña y todos los animalitos del monte.

Fue corriendo a darla un fuerte abrazo y la pidió perdón. La mama invitó a la cigüeña a cenar con su familia y de postre se comieron las nubes de algodón.

Colorín, colorado este cuento se ha acabado y juntos muy felices lo han celebrado y colorín, colorete por la chimenea sale un cohete.

CIERRE DE ACTIVIDAD

Para terminar les preguntaremos si está hipótesis absurda les gustaría que se hiciera realidad. Después todos juntos pondremos en común lo más les ha gustado, sí incluirían algo más o si les gustaría repetir esta actividad o estrategia otro día.

El aspecto más trabajado es el sintáctico, ya que los niños tienen que enlazar las oraciones para crear el cuento. Introducirán palabras que se encuentran en su vocabulario pasivo y que solo con la ayuda de la profesora podrán emitir; en los niveles fonético y morfológico la educadora llevara a cabo las correcciones necesarias mediante el feed-back correctivo.

Esta técnica es muy importante para el desarrollo del niño en general, ya que mediante ellas estamos haciendo participes a los niños y a la vez van adquiriendo todo tipo de aprendizajes, ya sea a nivel de expresión, a nivel de comprensión y el más importante a nivel creativo.

Creación dramática

Titulo: ¡Ganas de volar!

Edad: 6 años

Temas: La amistad, la tolerancia, los sentimientos, los prejuicios y el compromiso de ayuda desinteresada.

Narrador:

Erase una vez, en una lejana y remota aldea, había una pequeña, cálida y acogedora papelería.

Allí es donde se encontraba una antigua taladradora o máquina de hacer agujeros en papel, como muchos la llamaban.

Taladradora: Estoy en un rincón solita y olvidado del resto de mis compañeras. Ellas están relucientes y contentas.

Narrador:

Mientras tanto ella llevaba tiempo apartada, con poco futuro de ser elegida por algún comprador, ya que su apariencia no hacia ser la más querida ni tampoco había sido cuidada por el dueño de la peculiar papelería, ya que pensaría que en ella nadie se fijaría.

Otros artículos: (cuchicheaban y reían sin parar).

Narrador:

Decidió que ese no era su lugar, que tenía que huir, escapar, donde el mundo la pudiera valorar.

Así lo hizo y en el más silencioso de sus movimientos mientras el ruido ajeno ocultaba su marcha, desapareció.

Al salir de la recóndita papelería, sus ganas de volar y de llegar lejos, la llevaron a un campo lleno de espectaculares, elegantes y delicadas mariposas.

Mariposas: ¡debe ser una mariquita ¡ -exclamaron-

Narrador:

Enseguida empezaron a jugar alegremente con ella bajo los rayos del sol y el brillo de la mañana, sin más preocupación que disfrutar y reír a carcajadas.

De repente una de ellas le preguntó:

Mariposa: ¿Por qué no tienes esas manchitas negras tan peculiares que tienen todas las mariquitas?

Narrador:

La antigua taladradora se quedo callada porque ni siquiera ella sabía que era una mariquita y se tenía o no manchitas.

Las mariposas no le dieron mayor importancia porque ellas lo único que querían era disfrutar con ella, vivir ese momento sin buscar sus diferencias.

De repente el cielo se puso gris y empezó a llover, las mariposas con su delicado vuelo desparecieron pensando que la mariquita con sus alas seguiría su rastro, pero ella se quedo inmóvil, sola y triste de nuevo.

Se escondió de lo que parecía una de esas telas de araña que en ocasiones le cubrían en la antigua papelería, donde se asomo una arañita que con curiosidad le preguntó:

Araña: ¿Por qué lloras? ¿Qué te pasa?

En lo que ella contesto:

Taladradora: Las mariposas me han dejado sola tras la lluvia y me preguntaron por qué no tenía manchitas negras como las demás mariquitas….

Araña: No te preocupes, yo sé tejer muy bien y si has perdido tus manchitas yo enseguida te hare un traje que te cubra de preciosas manchas negras como las demás mariquitas.

Narrador:

Mientras tanto salió el sol y de nuevo las mariposas revolotearon a su alrededor, los rayos de sol secaron sus lagrimas y se sintió de nuevo especial y feliz.

Aunque ninguna de ellas se percato de que tenía un traje nuevo de manchas negras porque de nuevo sus grandes deseos no las llevaban a buscar diferencias, sino a convivir alegremente dentro de ellas.

Mariposas: ¡si quieres seremos amigas para siempre!

Taladradora: Ahora sí que me siento feliz

Narrador:

Colorín colorado este cuento se ha acabado y colorín colorete por la chimenea sale un cohete.

Fin

Creación en verso

Titulo: Caracol

Edad: 2-3 años

¿Quién soy?

Llevo mi casa a cuestas

Es el sol quién me despierta

A mi paso dejo un rastro